Si se sabe que en el caso de la pintura, que no es objeto directo de enseñanza, las diferencias aparecen en el conocmiento de los autores más clásicos y van acentuándose para los pintores más modernos, si se sabe también que la erudición en materia de cine o de jazz (siempre más rara que en las artes consagradas) está también desigualmente repartida según el origen social, se debe concluir que las desigualdades ante la cultura no están tan marcadas en otro lugar como en el terreno en que, por ausencia de una enseñanza sistemática, los comportamientos culturales obedecen a determinismos sociales más que a la lógica de gustos y pasiones individuales.